小学入学的三个问题：

　　一是本市户籍年满六周岁的适龄儿童上小学;

　　二是非本市户籍的居住证持有人随迁子女上小学;

　　三是轻度残疾的适龄儿童可以到普通学校随班就读;

　　1.本市户籍年满六周岁的适龄儿童上小学，家长们可以拿着居民户口簿(包括蓝印户口)、合法固定居所的证明、儿童预防接种证，到所属学区片学校登记入学。

　　2.非本市户籍的居住证持有人随迁子女上小学，要按照本市《居住证管理办法》及实施细则的有关规定，由家长向所在区教育行政部门提交居住证、户口簿、在津合法居所的证明、在津务工就业证明还有孩子的儿童预防接种证，在区里进行登记申请入学，由区教育行政部门将符合条件的随迁子女统筹安排在公办学校就读。

　　3.轻度残疾的适龄儿童可以到普通学校随班就读;中重度残疾适龄儿童，可以到相应的特殊教育学校登记入学;确实不能进校就读的重度残疾适龄儿童，根据残疾类别和教育需求，由特殊教育学校或普通学校提供送教上门服务。

　　天津市做了哪些准备：

　　一是实施义务教育学校现代化标准建设。

　　二是建立教师校长交流轮岗机制。

　　三是推进学区化管理。

　　四是积极探索集团化办学。

　　1.实施义务教育学校现代化标准建设。

　　目前，已完成两轮达标建设，正在推进第三轮达标建设。去年，我市16个区县全部通过了县域义务教育均衡发展国家评估认定。

　　2.建立教师校长交流轮岗机制。

　　明确要求各区每学年教师交流轮岗比例不低于教师总数的10%，骨干教师交流轮岗比例不低于交流轮岗教师总数的20%，交流轮岗年限不得少于1年，通过让优秀师资“动”起来推动义务教育均衡。

　　3.推进学区化管理。

　　按照地理位置相对就近的原则，将区域内的学校结合成片进行统筹管理，提倡多校协同、资源整合，打破校际壁垒，学区内各学校之间师资、硬件、软件资源共建、共享，实现校际间先进办学理念和办学特色的深层次交流。

　　比如：和平区积极推行学区化、学校联盟及互助共同体办学模式。

　　河西区积极推进学区化办学，由海河中学牵头的第一学区片的新华中学、海河中学、佟楼中学、卓群中学，已实现资源共享、优势互补、互惠共赢。同时，各区还充分发挥“三通两平台”的功能作用，运行现代信息化手段，实现了学区片内视频资源、文档资源、微课程共享。

　　4.积极探索集团化办学。

　　集团化办学是一种优质教育资源扩张的模式，名校利用自身的优势和资源，对集团内其他学校施加影响，可以让更为科学的办学理念及课程管理经验得以传播，在更广范围内落地生根。

　　比如，天津实验中学与河西区梧桐中学组成的办学集团，市区名校与滨海新区中小学协作发展项目等。

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